みなさんの学校図書館に新聞はあるでしょうか？
小学校ならば小学生新聞、中学校ならば中学生新聞、高校ならば一般紙を置いているところも多いでしょうか。
農業高校や工業高校などであれば専門紙を置いているところもあるかもしれません。
ただ、実際には予算化されていない、あるいは予算が足りないなどを理由に実際には購入されていないところの方が多いかもしれません。
さて、その新聞記事はみなさんどのように活用されているでしょうか？
日頃児童・生徒が読むのはもちろんのこと、新聞は探究型学習の情報源として活用することもできます。
ただし、活用するためには活用できるような形での保存・整理の作業が必要です。
一般紙や専門誌ならば新聞社が提供しているデータベースがありますが、小学生新聞については新聞社はデータベースをほとんど提供していません。
そこで、今回は私の学校での新聞記事の保存・整理方法をご紹介します。
私の学校で取っている小学生新聞です。
パンチで穴を開け、穴の部分をホチキス止めして補強しています。
私の学校図書館では過去２ヶ月分の小学生新聞は新聞架に半月毎に綴じて保存し、それより以前のものは同じく半月ごとに綴紐で綴じて保存していたためです。
しかし、この「半月毎に綴紐で綴じて保存」という方法では活用など全くできません。
何月何日にどんな記事が載っていたかなど全く探しようがありませんし、例え探せたとしても半月毎の束から目的の日付の新聞を探し出して綴紐を外して、また戻して綴じて…などという作業は非効率です。
また、この「穴あけしてホチキス止めする」というやり方は後々大変な手間を増やしました…。
そもそも、過去２ヶ月分の新聞記事を新聞架で置いておくのもあまり意味は無いように思われました。
前日〜２ヶ月前の新聞記事を見返す児童はほぼ皆無です。一方、新聞は溜めてしまうとどうしても整理が億劫になりがちです。過去の新聞はせいぜい１週間分くらい置いておいて、それより前のものは随時後述の方法で毎日１日分ずつ整理していくほうが良いように思いました。
さて、前置きが長くなりましたがこの新聞記事の整理方法です。基本的にはスクラップとファイリングです。さきほどの写真の一面記事を保存していきます。
使う道具はラジオペンチ、カッターナイフ、ハサミ、B5より少し小さめに切った厚紙です。ただ、ラジオペンチは場合によっては不要です。
まず、ラジオペンチでホチキスを外していきます。この作業はかなり手間です。
私が自校の新聞の整理に取り掛かった時、新聞記事は過去５年分ほど溜まっていました。その全てを保存するわけではありませんが、それでも何百日分という新聞のホチキスを外すのにとてつもない時間がかかりました。新聞をスクラップで保存するのであれば、ホチキス止めはオススメしません。
ホチキスを外したら、次に一面記事だけを切り抜くために新聞の真ん中部分をカッターナイフで切っていきます。
一面だけを切り離しました。
次に、一面からさらに必要な記事だけを切り抜いていきます。丸々そのまま保存しても良いのですが、ファイリングする際に嵩張ってしまうので必要な部分だけにします。
このように記事のみを切り抜きますが、ただし日付がなるべくわかるように日付と何面かがわかる部分は残します。記事の場所などによってどうしても残せない場合は、ボールペン等で余白に年月日と何面かを書きます（朝夕刊があるばあいどちらなのかも）。これは、探究型学習等で引用する場合に必ず必要になるからです。
切り抜きが終わったら、ファイリングのために記事を折りたたんでいきます。折りたたむサイズは、書架に入るサイズのファイルの大きさに折りたたみます。ファイリングした新聞記事は新聞記事だけで固めて置くのではなく、各分類の本と一緒に置いた方がより活用されやすいからです。
今回はB5サイズに折りたたむのですが、この時に役立つのがB5サイズより少し小さめに切り抜いた厚紙です。写真のように、厚紙を記事の裏側にあてて折りたたんで行くと素早く折りたためます。また、ファイルに入れる際にファイルからはみ出さないように、目的のサイズより厚紙を少し小さめにしています。そうすると、ファイルのクリアポケットにすんなり入るからです。
下側を上に折りたたんで…
さらにB5サイズになるようサイドを折りたたみます。
B5より少し小さいサイズに折りたためました。なお、折りたたむ時はなるべく記事の見出しが見えるように、あるいは何の記事がパッと見てすぐにわかるように折ります。ファイルの中から目的の記事を素早く見つけられるようにするためです。
さて、スクラップまでで新聞記事の保存・整理の下準備が終わりました。ここからさらに、新聞記事が「活用されるように」もうひと工夫をしていきます。
Excelで保存した記事の簡単な目録を作成します。項目は
・No.＝記事管理のための通し番号を各記事に付ける
・発行年月日
・新聞名
・記事名
・面数＝記事が載っていた面の番号
・ジャンル
・備考
ジャンルについては各学校のカリキュラムや学校教育方針、学習指導要領によって変わると思います。私の学校では以下のような感じでした。
過去5年分の新聞の一面を見て、保存するものを各題材ごとに分類。エネルギー、自動車、産業、伝記、歴史、宇宙開発、科学研究、政治、北朝鮮、第二次世界大戦(広島、沖縄、その他)、海外の戦争、ノーベル賞、町づくり、日本文化、公害、ユニバーサルデザイン、地域、囲碁将棋、教育、図書館と国語。
— ほんとも (@typhoon516) 2015年3月25日
保存スペースが限られているので、特に授業に関わりのあるものと本ではカバーできなさそうなもの、今後数年～十数年を考えて保存しておくべきもの、歴史的出来事を優先的に保存。政治、科学研究、宇宙開発、歴史は本でカバーできない最新の情報と、長期的に保存しておくべきものが多い。
— ほんとも (@typhoon516) 2015年3月25日
町づくりの記事も案外多い。国外の戦争も本でカバーできない情報が多く記事数も多い。第二次世界大戦は毎年8月になると3～5の記事がある。法律は裁判員制度がほとんど、ノーベル賞も毎年2～3ある。公害は足尾銅山、水俣病、イタイイタイ病があった。5年社会に出てくるので保存。
— ほんとも (@typhoon516) 2015年3月25日
教育関連でICTや英語、教科書内容変更と、いじめ、虐待などの記事も保存。国語に関連して作家・図書館関連の記事も保存。地域情報はあまりない…大阪の政治関連と通天閣とあべのハルカスくらいしか。政治はTPP、格差、国際関係選挙制度関連など。北朝鮮は指導者交代と拉致問題。
— ほんとも (@typhoon516) 2015年3月25日
そしてさっきの写真とは別に東日本大震災関連の記事はほぼ全て保存。これはさらに原発、防災、支援などで分類する必要がある。
— ほんとも (@typhoon516) 2015年3月25日
このジャンルについては随時再考していく必要があると思いますが、基本的には「出版物でカバーできないジャンル」「最新の情報が必要なジャンル」については特に保存の必要があるように思います。また、ジャンルに加えて「記事をいつまで保存するか」も毎年検討しなければなりません。本として既に出版されていれば記事の保存はほぼ必要ないかと思いますが、そうでない場合は、その記事は数年後、数十年後にどのような意味を持つか？ということを考えて保存するべきかどうかを決める必要があるように思います。
「備考」蘭は後で児童や学校司書が検索する際にその記事が見つけられやすいようなキーワードや入れておいた方が良いと思われるキーワードを入力していました。繰り返しになりますが保存した新聞記事は活用されないと意味がありません。「活用される」ためには、児童や生徒、あるいは後任の学校司書がその記事を探せるように、探しやすいようにしておく必要があります。児童や生徒、学校司書がその記事を探す際にどんなキーワードで探すか、あるいはどんな単元でその記事を活用するかなどを考えてキーワードを入力しておきます。実際にはジャンルでだいぶ記事は絞れると思いますし大抵見つけられると思うのですが、それでも念のためキーワードを付与しておきます。
さて、このExcelのデータですが、単に目録の役割だけを持っているわけではありません。
![](<a href="http://hontomo.net/wp-content/uploads/2017/05/05e81eb497274a73080a6e0b71e1a67a.png"><img src="http://hontomo.net/wp-content/uploads/2017/05/05e81eb497274a73080a6e0b71e1a67a-300x91.png" alt="" width="300" height="91" class="alignnone size-medium wp-image-458300" /></a>)
実は別シートにマクロを組んでいて、決められたセルに先程の記事のNo.を入力して印刷すると…
このように書誌情報が載ったB5サイズの紙が印刷されます。この紙を、
新聞記事をファイリングする際に記事と一緒に入れておきます。こうすることでふたつのメリットが生まれます。
（１）新聞記事を抜き取ったあと、元に戻す際に入れる場所がわかりやすくなる
（２）新聞記事を引用する際に書誌情報がわかりやすくなる
こうしておけばあとあと探究型学習で新聞記事を利用した際に片付けたりレポート等を書く場合に一手間ふた手間省くことができます。
最後に、ファイルに挟んで背に見出しを付けます。これを各分類の棚に置いておけば、探究型学習で本を探すのと同時に新聞記事も探すことができます。
新聞社の方がこの新聞記事の保存を取材に来られたのですが、何年も前に書いた過去の記事と最近の記事に繋がりができたり、全然違う記事と思っていたものが、図書館の分類によって記事に関連性が生まれている、と関心されていました
本当はこのあとさらに市全体の目録システムに登録して全市的に利用できるようにしたかったのですが、その際の目録の作成方法のルール決め等を提案しようかと思っていたところで退職と相成りました。
………ただ、この作業をしながら一方で「もっと効率的なやり方があるのではないか」という気がしないでもありません。
例えば、記事のデータはおそらく新聞社に残っているはずです。その記事をデータベース化すればこういった作業は不要になります。大人の新聞は既にデータベースがあり活用できるので、同じようなものを新聞社さんが用意してくれれば…おそらく採算が取れないのでしょうが。
また、この作業を１紙だけするのに関しても疑問がありました。小学生新聞は記事内容にそれほど差異はないかもしれませんが、それでもやはり複数の新聞記事を比較するために、１紙だけでなく数紙を保存し比較できるようにするのが理想かと思います。しかし、それだけの作業を図書の時間を週に何十時間もこなしながらというのは時間的に不可能です。学校図書館支援センターなどで一括して行うか、もしくは図書の時間も含め教員・司書教諭・学校司書がどのように情報教育や読書教育に関わるかを再考する必要があるように思いました。理想は各新聞社が協働で児童生徒向け新聞記事検索・比較データベースを作ってくれると良いのですが…
最後になりましたが、退職前に駆け込みで作った朝日小学生新聞の記事目録のExcelファイルを誰でも利用できるようにアップしています。ジャンルは上記のジャンルで、おおよそ２０１０年４月ごろ〜２０１６年3月31日を対象にしています。ファイリング用の書誌情報印刷機能もあります。よろしければご活用ください。
最後になりますが、退職直前に新聞整理を手伝ってくださった某学校司書さんに御礼申し上げます。一人では到底できませんでした…ありがとうございました！
